Minha turma: 2º ano Plano de ensino desta matéria

Guia das versões adaptadas PCA 2º ano

Qual versão foi pensada para qual especificidade e como aplicar cada uma.

Apoio · liberado 9 min de leitura

Princípio: a adaptação muda as condições de acesso (apresentação, ritmo, apoio), nunca o conteúdo nem o nível de exigência. Cada versão abaixo trabalha o mesmo objeto de conhecimento e vale a mesma pontuação da regular.

Para o estudante, cada versão aparece só pelo tipo de apoio (passo a passo, apoio visual, leitura ampliada, linguagem simples, atividade reduzida, comandos em inglês, aprofundamento). Esta página, restrita a professores e responsáveis, diz para qual especificidade cada versão foi pensada e como aplicá-la.

Material	Tipo de apoio (o que o aluno vê)	Pensada para	Como aplicar
PCA · Aula 00 · versão adaptada (linguagem simples) versão de: PCA · Aula 00 · Selma – Texto de apoio e avaliacao	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	Frases curtas, vocabulário do dia a dia, sem pegadinha.
PCA · Aula 01 · versão adaptada (linguagem simples) · Por que o celular prende tanto versão de: PCA · Aula 01 · Você não escolheu ver isto	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 02 · versão adaptada (linguagem simples) · Sua imagem é sua versão de: PCA · Aula 02 · Identidade digital	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 03 · versão adaptada (linguagem simples) · O que um meme está dizendo versão de: PCA · Aula 03 · Como um meme argumenta	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 04 · versão adaptada (linguagem simples) · Informação, opinião e notícia falsa versão de: PCA · Aula 04 · Informação, opinião, boato e desinformação	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 05 · versão adaptada (linguagem simples) · Como conferir uma notícia versão de: PCA · Aula 05 · Checagem de fatos	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 06 · versão adaptada (linguagem simples) · Por que as pessoas discordam tanto versão de: PCA · Aula 06 · Bolhas informacionais	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 07 · versão adaptada (linguagem simples) · Cyberbullying versão de: PCA · Aula 07 · Cyberbullying	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 08 · versão adaptada (linguagem simples) · Quem decide o que pode ser dito versão de: PCA · Aula 08 · Quem decide o que pode ser dito	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 09 · versão adaptada (linguagem simples) · Racismo na internet versão de: PCA · Aula 09 · Racismo nas redes	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 10 · versão adaptada (linguagem simples) · Respeito nas relações versão de: PCA · Aula 10 · Violência de gênero no ambiente digital	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 11 · versão adaptada (linguagem simples) · Proteção dos animais versão de: PCA · Aula 11 · Proteção animal e ética ambiental nas redes	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 12 · versão adaptada (linguagem simples) · A nuvem não é nuvem versão de: PCA · Aula 12 · O custo da nuvem	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 13 · versão adaptada (linguagem simples) · Você pode perguntar ao governo versão de: PCA · Aula 13 · Controle social	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 14 · versão adaptada (linguagem simples) · Usar o que é dos outros versão de: PCA · Aula 14 · Produzir com direito e para todos	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 15 · versão adaptada (linguagem simples) · Montando o Manual versão de: PCA · Aula 15 · Oficina do Manual de Boas Práticas Digitais	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
PCA · Aula 16 · versão adaptada (linguagem simples) · Apresentação e fechamento versão de: PCA · Aula 16 · Apresentação do Manual e fechamento	Linguagem simples	Sala de Recursos / AEE (transtornos funcionais e deficiência intelectual)	1. Leia uma parte de cada vez. Não precisa ler tudo de uma vez. 2. Depois de cada parte, leia de novo o quadro amarelo. Ele tem o mais importante. 3. Nas questões, marque um X na resposta certa. 4. Você pode olhar o texto enquanto responde. 5. Se precisar, peça ajuda ao professor. Pedir ajuda faz parte.
Atividade domiciliar · PCA · 3º bimestre · versão adaptada (passo a passo) versão de: Atividade domiciliar · PCA · 3º bimestre	Passo a passo	Atendimento domiciliar com AEE	Faça uma parte por vez. Não precisa terminar tudo no mesmo dia.
Atividade domiciliar · PCA · 4º bimestre · versão adaptada (passo a passo) versão de: Atividade domiciliar · PCA · 4º bimestre	Passo a passo	Atendimento domiciliar com AEE	Faça uma parte por vez. Não precisa terminar tudo no mesmo dia.

PCA · Letramento digital e midiático · 2º ano · 19 versões adaptadas. Diagnóstico e laudo nunca entram no site: ficam na escola.

Autor: Ulysses Cesar

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